sábado, 12 de diciembre de 2009

Mapas Mentales como Recurso

Este es un ejemplo de Mapa Mental con algunas ideas sobre la Navidad




Retos de los maestros en la Sociedad Digital

Queremos compartir los retos que afrontan escuelas y maestros en la Sociedad Digital. Tomamos los retos del Horizon Report 2010.

1. El rol de la academia (los colegios) -- y la forma en la que preparamos a los estudiantes para sus vidas futuras -- está cambiando. En un informe del 2007, la Asociación Americana de Colegios y Universidades se recomendaba fuertemente que las tecnologías emergentes fuesen usadas por los estudiantes para que ganen experiencia en "investigación, experimentación, aprendizaje basado en problemas y otras formas de trabajo creativo", particularmente en los campos de estudio que ellos hayan elegido. Le incumbe a la academia adaptar las prácticas de enseñanza y aprendizaje para cumplir con los requerimientos de los alumnos de hoy; enfatizando la investigación crítica, la flexibilidad mental, ofreciendo a los estudiantes las herramientas para lograr esas metas, para conectarlos a importantes temas sociales a través del compromiso ciudadano y animándolos a que apliquen sus conocimientos para resolver problemas complejos y de gran escala.

sábado, 5 de diciembre de 2009

Reflexiones sobre el E-Learning

Bienvenidos al Blog del curso de Tecnologías Emergentes para el Aprendizaje.

El objetivo es difundir prácticas y tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje entre profesores y maestros de modo que ellas lleguen y se instalen en el día a día de nuestras aulas y se conviertan en el mejor aliado de los maestros innovadores.

Comenzamos con unas pequeñas reflexiones sobre lo que supone cambios en nuestros paradigmas y sobre lo que será la calidad de nuestros productos.

Esperamos que les sea útil.

Sobre los paradigmas. Queremos que nuestros docentes reconozcan al Internet como:

  1. fuente de herramientas y recursos (guardar archivos, correr programas, establecer relaciones sociales, correr aplicaciones, etc.)
  2. fuente de conocimientos y de ideas.
  3. herramienta de cooperación

Además queremos crear conciencia sobre el "valor agregado" que supone el E-Learning y que va mucho más allá del llevar un curso presencial (cara a cara) a uno en línea. El E-Learning debe aportar novedad, apoyar la creatividad y participación activa de los usuarios (estudiantes, ...), la
construcción de relaciones, las conexiones, el compartir la información, la colaboración y la inclusión.

Para medir la calidad de nuestros productos para el E-Learning deberíamos considerar:

  1. La metodología de trabajo abierta: que permita a los estudiantes moverse en la plataforma tecnológica fácilmente, a su propio paso y con su propio ininerario
  2. Interactiva
  3. Integrativa: con espacios (virtuales) para la comunicación personal o en grupos directa
  4. Participativa
  5. Tecnologicamente innovativa
  6. Transparente: los aspectos tecnológicos no distraen o hacen que se pierda el foco del curso
  7. Independiente de espacio, tiempo o de la tecnología
  8. Con recursos en línea
  9. Intercultural
  10. No exclusiva ni discriminatorio (sexo, religión, raza, color, etc.)
  11. De fácil desarrollo y actualización
  12. Seguro (sobre todo en lo que se refiere a los datos personales de los participantes)
  13. Colaborativo
  14. Que permita la evaluación
  15. Excelente en su presentación. Que cada cosa agregue valor
  16. Con una estrategia de comunicación efectiva: que no genera falsas expectativas
  17. Soporta el uso de todos los sentidos
  18. Soporta diferenciación y diversidad (amplia variedad de herramientas y métodos)
  19. Empodera al que aprende. Aprendizaje formal, no formal e informal

Les recomiendo la lectura (en inglés) de:
1. How to measure innovation in E-learning y
2. ICT for Learning, Innovation and Creativity

Qué les sea leve