sábado, 18 de marzo de 2017

SMART


SMART es, en este caso, el acrónimo que usamos para establecer metas que funcionen. Ya sabes, las metas tienes que ser: Específicas, Medibles, Alcanzables, Relevantes y Bien Definidas en el Tiempo, de acuerdo a la figura que mostramos y que tomamos de Wikimedia Commons. Es muy probable que entre noviembre y diciembre de cada año te haya llegado alguna versión del SMART para cuando estás haciendo propósitos de fin de año y que ya, para estas alturas, deben estar olvidados 😏.

Hoy queremos ir un poco más allá y usar el mismo acrónimo como una lista de chequeo o punto de verificación de la calidad de nuestros cursos virtuales o de sus componentes. Tenemos entonces:

Specific: Así como tus metas, tu curso (y sus secciones, módulos o lecciones) deben ser específicos y focalizados. La lista de lo que queremos enseñar en cada lección debe ser muy corta para no saturar a la Memoria de Corto Plazo que sólo puede manejar unos pocos elementos a la vez. Chunking es el término acuñado para recomendar que tus materiales sean organizados en grupos cortos, coherentes y significativos, de un solo tópico si es posible. Recuerda entonces: Específicos, Cortos, Significativos y de pocos Tópicos.

Measurable: Cuando se trata de metas, quieres que tu meta sea medible, por ejemplo: bajar 3 kilos de peso, aprobar un curso de mejoramiento. Si no es medible, ¿cómo sabes cuando lo logras?. Lo mismo sucede con tus cursos, aparte de las encuestas que son elementos muy subjetivos y que requieren de una gran muestra para que sean válidas, ¿cómo sabes que tus estudiantes están realmente aprendiendo algo? Tus cursos deben contar con actividades que permitan al estudiante demostrar que ha aprendido. Una buena pregunta al finalizar cada pedazo de contenido de tu curso es: ¿cómo puedo evaluar si el estudiante aprendió lo que he presentado?. Aprovechando la M, los cursos virtuales (de hecho cualquiera), deben ser también Motivadores. La forma más fácil de lograrlo es que el curso sea útil para el estudiante o que el estudiante vea con claridad para qué le va a servir (en su trabajo, en su vida cotidiana, ...)

Attainable: Que sea alcanzable. Está claro que si el estudiante no puede relacionar el nuevo conocimiento de tu curso con algo que ya sabe, no importa lo que haga o cuan duro se esfuerce, nunca podrá aprender nada de tu curso. Para hacer "lograble" un curso, hay que darle contexto al nuevo conocimiento. El contexto del trabajo, de la vida diaria, de ejemplos en los que se vea con claridad cómo se relaciona el nuevo conocimiento con lo que ya el estudiante trae consigo. En este punto también añadimos un elemento adicional, Agreed, que lo que quiere decir es que, tan importante es que el estudiante esté en capacidad de entender lo que se enseña, como que las expectativas del estudiantes no sobrestimen lo que el curso puede hacer por él. Las únicas expectativas que el curso puede satisfacer son aquellas para las que fue creado y es muy importante que las mismas sean aclaradas al comienzo del curso.


Relevante: Cuando se trata de la educación de adultos, si el estudiante no percibe que el curso le será útil o le es relevante, es poco lo que podemos hacer para despertar su interés y hacer que saque algo de él. El curso tiene que "Valer la Pena".



Time-Based: Es bastante común hacer que la carga de los cursos virtuales sea mucho más grande que la de los cursos presenciales. Tenemos que hacer que nuestros cursos puedan ser logrados en el tiempo previsto para ellos. Debemos esforzarnos por encontrar medidas ajustadas al tiempo que toma cada actividad del curso (leer un texto, mirar un video, participar en un foro, investigar algún tema, etc.) para luego pedir cosas que puedan ser logradas por el estudiante en los términos que hemos planteado en la oferta del curso.



Podemos aún ser más, SMARTER, añadiendo Evaluación y Revisión constantes, aunque creo que con las 5 primeras, aplicadas de forma consistente y junto a un buen contenido, desplegado de forma atractiva, podemos lograr excelentes cursos.

Qué les sea útil. Y si no les sirve para los cursos, les sirve para las metas. Recuerden que en la vida, al igual que en el fútbol, lo importante es hacer goles y no pasarse la vida corriendo para un lado y para el otro sin saber donde está mi meta 😌

William de WiCoNet

jueves, 23 de febrero de 2017

Del aprendizaje basado en conocimiento al aprendizaje orientado al desempeño

Hace poco me encontré con este trabajo de la gente de mLevel que lleva, en inglés, el mismo título que este post. El planteamiento suena muy interesante cuando se trata de cursos de entrenamiento para empresas, cuyo objetivo final es mejorar el desempeño del empleado en su trabajo. Aunque el artículo, en mi opinión, es un poco superficial,  creo que el planteamiento es interesante porque cuando se trata de entrenamiento, lo que interesa no es lo que el sujeto aprende sino más bien, lo que puede hacer con ese conocimiento en su puesto de trabajo.

He estado, por cierto tiempo, buscando darle un contexto a esto del aprendizaje orientado al desempeño y creo que el artículo acerca un poco esa idea a la aplicación en el día a día. Voy a reseñar lo que refiere el artículo y complementar con otras ideas que he obtenido en mis búsquedas.

La propuesta del artículo se refleja muy bien en la figura que incluimos a continuación y que tomamos del mismo trabajo.

Las cuatro etapas para esa evolución del conocimiento al desempeño, de acuerdo a Austin, son: Anclar, Asimilar, Aplicar y Evaluar. Como vemos, ellas también pueden servir para cualquier curso en línea. Veamos que nos porponen en cada una de las etapas.

Anclar: para poder "anclar" el conocimiento hay que incluir interactividad. Es cierto, nada como las simulaciones, los ejercicios o cualquier otra forma de interactividad para cementar el conocimiento. El estudiante deja de ser un ente pasivo que sólo recibe información y se convierte en ente activo y con un buen diseño, en actor principal de su propio aprendizaje. Esto aplica para cualquier curso, junto con otras estrategias que permiten introducir conocimiento, estimular la reflexión y el pensamiento crítico, etc.

Asimilar: que lo que quiere decir es que hay que poner las cosas en el contexto del estudiante. Es bien sabido que si el estudiante no puede relacionar un nuevo concepto con otro (u otros) que haya aprendido con anterioridad, no podrá aprender nada, no importa lo mucho que se esfuerce. El autor entonces sugiere actividades específicas para ello, por ejemplo preguntas en las que se le solicita agrupar ideas y conceptos similares. Ésto también se aplica a cualquier curso en línea y yo añadiría que para el facilitador es de suma importancia conocer las expectativas del curso de los participantes y establecer claramente el alcance del curso desde el mismo comienzo, porque puede que las expectativas del participante no sean las mismas que las del facilitador. Las últimas son las únicas que pueden ser alcanzadas con cierta seguridad.

Aplicar: Aquí es donde quizás pueda aportar un poco más de lo reseñado por el Autor. Austin indica que cuando nos focalizamos en el desempeño, lo que nos interesa son las competencias y no el conocimiento, de modo que debe colocarse al estudiante en medio de actividades en las que aplique el conocimiento en situaciones ligadas a su puesto de trabajo y al rol que juega el empleado en ellas y de complejidad que aumenta a medida que el curso avanza. Esto hace suponer que el trabajo de formación , en el caso de desempeño, termina cuando el empleado aprueba el curso. De las pocas estrategias que he sacado en mi búsqueda de conocimiento en el tema, me queda claro que, cuando se trata de desempeño, el curso no acaba al completar y aprobar las horas del curso. Más bien hay que proveer de una serie de herramientas que le permitan al estudiante "volver al curso" cuando lo requiera en su puesto de trabajo. De modo que deberían quedar a disposición del empleado, por ejemplo, Manuales de Producto (en línea), páginas web que ayuden a entender procesos y cualquier otra herramienta digital que el empleado pueda querer refrescar, revisar o recordar. El tema con el desempeño es que el empleado se lleva con él el curso para su puesto de trabajo. Por cierto, la "aplicación" también es de mucha utilidad en cualquier curso en línea al igual que la evolución de lo simple a lo complejo para ir construyendo contexto.

Evaluación: Evaluar para verificar el conocimiento y/o la competencia adquirida o la ausencia de estos para futuras formaciones. Siempre son necesarias en cualquier curso virtual. En este caso resuenan con más fuerza las competencias, a la luz del desempeño.

Nada más por ahora.

Que les sea útil,

William
  1. Artículo original en http://mlevel.com/blog/performancedrivenlearning/
  2. Si quieres aprender cómo hacer cursos virtuales efectivos y de impacto, regístrate en mi curso sobre cómo crear cursos virtuales.

domingo, 18 de diciembre de 2016

Feliz Navidad y Venturoso 2017

Llegando al final del año queremos desearles a todos unas muy Felices Pascuas y Venturoso 2017. Que el año nuevo esté lleno de magia, sueños y algo de locura. Espero que leas un buen libro y que beses a alguien que crea que eres maravilloso. Espero que el año que viene, en algún momento, te sorprendas a ti mismo.

Compartimos con todos el Cinemagraph que hemos preparado para la ocasión


El video lo hemos preparado con FlickGraph que es un software de pago, pero igual podemos hacerlo con Blink Cliplets que es completamente gratis.

Queremos comenzar a construir nuestra lista de correos y por ello, si estás interesado en recibir, no más de dos veces por mes, noticias, datos, consejos sobre las tecnologías emergentes o sobre estrategias para producir cursos virtuales, afiliate a ella (nuestra lista) en:

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Como siempre que les sea útil.

martes, 6 de diciembre de 2016

Iconos y Letras (fonts)

Cuando trabajamos con alguno de nuestros productos digitales, sean páginas web, cursos, documentos y demás, es muy común que, en la búsqueda de una mejor y más poderosa comunicación visual, nos hagan falta o deseemos, tipos de letra originales y atractivos e íconos construidos de manera profesional y muy claros en su mensaje.

Sin duda, que cuando se trata de tipos de letra para la web, lo más común es usar los Google Fonts. Por ejemplo, esta publicación usa el tipo Handlee. Es bastante sencillo incluirlos en una página en HTML o bajarlos e instalarlos en tu ordenador para poder usarlos en cualquiera de los programas de edición y así escaparse un poco de los más usados como Times New Roman o Arial.

Recientemente me encontré con los tipos de letra, escritos a mano, favoritos de Yellow Bliss Road. Como me gustan mucho los tipos escritos a mano, me gustaron casi todos los tipos de letra mostrados. Todos son gratis, descargables de Dafont y sólo requieren de la atribución.

De los íconos, les recomiendo The Noun Project, que tiene una enorme cantidad de ellos. El que estamos usando acá es de Deepz y el Santa de más abajo de Oliviu Stoian.  Otra fuente, mucho más antigua es el Open Clip Art y por ultimo también tienen los íconos de Font Awesome en Patternico.

Como hoy es día de San Nicolás, aprovecho para desearles a todos, en nombre de WICONET, unas muy felices pascuas y paz y ventura en el 2017. Que el 2017 venga cargado de regalos para todos. Y, ya sabes, empieza hoy a trabajar por lo que más quieres en el 2017.

Qué te sea útil,


viernes, 7 de octubre de 2016

Adobe Spark

Si alguna vez tienes la necesidad de publicar una página web visualmente muy atractiva, o mostrar una galería de fotografías de un viaje o exploración reciente o si simplemente quieres contar una historia con mucho contenido visual, Adobe Spark es una herramienta que te permite levantar sitios web gratuitos, muy rápido, fácil y, dependiendo de tu creatividad, visualmente muy atractivos.

Acá está uno que hice para probar y que terminé en menos de 30 min. incluida la curva de aprendizaje de un producto nuevo.

Qué les sea útil,

William
Ps: no olviden que ýa tenemos en línea nuestra oferta de cursos en wiconet-thinkific, entre ellos quizás pueda interesarte el de Cómo Crear Cursos Virtuales con Sólo una Conexión al Internet y, ... no Morir en el Intento.

miércoles, 14 de septiembre de 2016

Publicando para la Web

Cuando publicamos para la web, por ejemplo una infografía, un poster, un libro digital podemos aprovechar las inmensas facilidades que nos ofrece la Web para publicar documentos visualmente muy atractivos. Con ello, junto a un contenido interesante para el usuario, podemos despertar alguna emoción en el usuario al hacer el contenido además atractivo. Ello facilita el aprendizaje y lo convierte en una experiencia memorable. Recuerda que la visión priva sobre los otros sentidos en nuestro cerebro.

En estos días, es fácil crear portadas, banners, documentos e infografías de excelente calidad visual y completamente gratis.

Por ejemplo Canva te ofrece cuentas gratuitas con las que puedes crear documentos muy fácilmente, incluyendo modelos pre arreglados para que publiques en las redes sociales más usadas (facebook, twitter, LinkedIn, etc.) o portadas en tamaños comunes. Además puedes crear equipos de trabajo, de modo que tus diseños pueden ser colaborativos.

La otra herramienta gratuita para producir documentos de excelente calidad visual (yo lo uso para producir libros digitales), es el Serif Page Plus. Éste es un software, que en su versión de principiantes es gratuita, puedes imprimir documentos en PDF si tienes esa impresora instalada en tu ordenador y puedes usar los Google Fonts, instalados en tu máquina y fotos de Pexels, para producir documentos muy vistosos.

Acá les dejo con uno que produje en menos de 10 min. --porque ya tenía el texto y la foto guardados en mi portátil--, sobre el sufrimiento y la depresión.



Qué les sea útil,

William
Ps: Acabamos de producir nuestro primer curso "Cómo Crear Cursos Virtuales con Sólo una Conexión al Internet y No Morir en el Intento". Si estás interesado en producir tus propios cursos, éste es un curso que te interesa mucho.  Ánimate y date de alta.


miércoles, 20 de julio de 2016

WICONET

WICONET recoge todos los años de experiencia en producción de cursos virtuales y de objetos de aprendizaje para la web y los convierte en un emprendimiento que pretende agregar valor, riqueza y visión empresarial a esa experiencia en educación.

También pretende modelar que es posible tener una presencia y exposición profesional en la Web de una manera rápida, más o menos sencilla y de bajo costo. La Web puede ser la mejor vitrina para comercializar nuestros productos, en nuestro caso, cursos en español.

Pero, por sobre todas las cosas, WICONET quiere ayudar a todos aquellos que tienen algo que enseñar, a producir sus cursos y comercializarlos en la Web. Asimismo queremos ayudar a aquellos que quieren hacer un uso más intenso de las nuevas tecnologías para enriquecer la enseñanza y el aprendizaje.

Para el despliegue de WICONET hemos usado los Dominios de Google, primero porque son muy baratos y ademas porque te ofrecen el servicio de correos con tu dominio, gratis (como un alias), lo que le da una vista más profesional. Para el alojamiento de los sitios estáticos estamos usando el Amazon S3, también por su costo, muy bajo, que además te permite escalar en la medida que tu sitio crece en demanda. Para las páginas Web estamos usando modelos abiertos de Templated que te ofrece diseños profesionales completamente gratis. Los hemos adaptado un poco a nuestras necesidades con muy poco esfuerzo. Para el manejo de los archivos en Amazon S3 estamos usando Cloudberry en su versión básica (gratuita) y para recoger información (formularios y encuestas), estamos usando una Google Form, modificada un poco (si nos escribes te diremos cómo). Además usarmos el Newsletter the TinyLetter, imágenes de Pexels y la para la página de inicio estamos usando un Blog de Blogger al que poco a poco iremos modificando para que se asemeje más a los demás y menos a un Blog. Todo se hace más sencillo si ya tienes una cuenta en Google. En el futuro, para sitios dinámicos usaremos las Google App Engines.

Todo ello por menos de USD $15. No está mal para cuando se quiere comenzar.

Si quieres saber más sobre nosotros o del cómo lo hicimos, escribe a info@wiconet.org o visita nuestro sitio Web.


Qué te sea útil,

William Colmenares